浅评王正武老师的《一根绳索》

一根绳索

作者/王正武

把一个穷汉子的裤腰系起。为了抵御饥饿，系了又系，紧了又紧

把一个壮汉绑在树上。仅仅因为偷了邻居家鸡窝里的蛋，任人羞辱，一个个耳光落在脸上

在铁与红旗的年代*，把一个人五花大绑，游街，批斗

二舅顽劣，把他吊在一根梁上，吊了三天三夜，直至昏迷

宋婶守寡，却遭遇那么多的风言风语，她绑上一块石头投河

肝癌晚期的张叔，疼得在床上打滚，索性它结束了他的生命

我敬爱的张老师，默默地在讲台上耕耘，至今不明白，为什么它套住他的脖颈

那么我呢，不也是被一根无形的绳索，捆着我的生活，捆着我的自由吗

一根绳索
冰冷
沉重
残酷
复杂

它一次次走近我


*指文革期间
（写于24年元月20日上午）

浅评王正武老师的《一根绳索》

王老师的这首《一根绳索》无论是一线串珠的写法，还是词语的运用，亦或是立意的高度都值得反复赏读，品味。

一、词语的运用

这首《一根绳索》中的好多词语外表是朴素的，但内涵是丰盈的。例如：首句的“抵御”足见饥饿之强，“系”“紧”，又见方式之弱；接着的“鸡蛋”足见错误之小 ，“耳光”又见惩罚之大；再写的“顽劣”足见原因之平常，“昏迷”又见后果之严重。这几个不起眼的词语放在一起，具有了很强的穿透力，它能穿透的肉体的外壳，露出灵魂的丑恶，它能刺破历史的天空，露出那个时代的狰狞。

诗歌其实就是词语的组合运用。王老师把普通的词放在了恰当的位置，赋予了这些词特殊的使命，让它们在碰撞中产生强度，力度，高度，诗歌的质量由此提升。

二、一线串珠的写法

一线串珠是散文常用的写作手法，王老师在诗歌中同样运用的娴熟，自然，老道。

首句的“绳索”，作用是抵御饥饿;接着的“绳索”是惩罚弱者的武器;“绳索”之于宋婶、张叔、张老师则是结束生命的的工具;捆绑“我”的是一根心灵绳索。这些绳索长短不一，粗细不同，跟随的故事也迥异，但是绳索背后的不幸是一样的。这根绳索，系着贫穷，系着苦难，系着无望，系着解脱，也系着生活中的束缚与不甘。王老师这种一线串珠的构思很妙，形虽散而神却聚。

三、立意的高度

一个汉子，解饿的方法是把裤腰带紧了又紧，一个壮汉，仅仅是因为偷了个鸡蛋，被人打了耳光，二舅得顽劣，换来的是三天三夜的毒打…他们懒吗？他们坏吗？他们没有尊严吗？宋婶，张叔，张老师，选择了一样的方式结束自己的生命，他们是因为胆小吗？可是他们连死都不怕。这根绳索里能窥见小人物的悲哀，他们的命运似乎不由他们做主，他们的命运被社会这根绳索捆绑着，主宰着。王老师的这首诗歌以小见大，立意深刻可见一斑。

一首好诗绝不仅仅是意境深远，还应该是立意高远，一首好诗绝不应该是雅词雅句的堆砌而应该用最平凡的语言建筑良知与温度。

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谢谢天在水老师的深度点评。详尽，形象，更有自己的思想元素。“他们的命运被社会这根绳索捆绑着”，该句把你的评诗水平推向了一个更高的纬度。赞

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