浅评王正武老师的《入戏》

入戏

作者/王正武

没有人知道我为什么一反常态，突然出门照一照镜子
爱上了护肤霜
脱掉一身的黑，爱上了红

没有人知道我为什么嘴角上扬，向所有的植物、行人
行注目礼

我睁着眼是你，闭着眼也是你

可是
我为什么不能像天空的鸟儿一样自由飞行
不能像海里的鱼一样游来游去
不能像一朵花一样打开自己

我假矜持，假斯文，假深沉
假装是一个谜

当你发来一个段子
我笑了
把全世界也放下了
当迟迟等不到你的消息
世界又好像封堵了我全部的路
我忧郁，我压抑，我窒息
无处告白，无处倾诉
突然大哭

我还记得，那一年演艺界发生了一件大事，张国荣去世
死因：
入戏太深

浅评王正武老师的《入戏》

那不是镜中花，水中月，那是现实的存在，那是生活中另一个我。

第一二节是写“我”的生活之变：那不仅仅是习惯的变化，着装的变化，那是内心的起伏，心中的波澜，那是喜悦的具化，幸福的招摇。

第三节是写变化之由：这一节言有尽，却意无穷，它让我想到了余光中的诗——不要问我心里有没有你，我的余光中都是你；你的眼睛真好看，里面有晴雨、日月、山川、云雾、花鸟；但我的眼睛更好看，因为我的眼睛里只有你。入目无他人，四下皆是你，满目山河，皆是你。直白的表述中是心有千千结，情有万丈深。

第四节是写现实之困：困于空间，困于时间，困于世俗，困于道德，困于没有鲜花绽放的阳光雨露，困于没有鸟儿展翅的辽阔高远，困于没有鱼儿畅游大海的洒脱任意…

第五节写“我”的伪装：现实之困让“我”不能也不敢越雷池半步，三个“假装”是内心的挣扎，内心的不甘，内心的无奈，内心的顾左右而言他，是横向的理智与约束，纵向的想紧紧拥她入怀。

第六节写“我”的告白：你左右了我的情绪。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

第七节是“我”的答案：“我”走进了一个囿于自己的笼子——一个叫“情”的笼子。

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欣然读过天在水老师对该诗的评析，分析非常精准到位，尤其是第五节：“是横向的理智与约束，纵向的想紧紧拥她入怀”。引用余光中的话，欧阳修的词，不仅使分析锦上添花，更能表现天在水老师对现代诗和故典文学深厚积淀。既分析出作者内心的挣扎与无奈， 也激扬着诗评人波起浪涌的心情。做到了作者与诗评者对一首诗的同频共振。可谓“懂你”
其实，这是一首同题诗，我本不想写的，担心落入俗套。 那天快中午时，突然想到某年张国荣的死讯，纷纷传说他的死因是因为入戏太深。于是便有了一个爱而不得的故事与一则死讯的自然连接，于是一首诗在半个小时之内一气呵成。写完后，心情是愉悦的，终于又一次借诗疏泄了一次心中的淤积。尔后，脑海里又是昨日重现，再次深陷一场情事……
谢谢天在水老师的深度点评

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王正武 发表于 2025-04-19 16:46
欣然读过天在水老师对该诗的评析，分析非常精准到位，尤其是第五节：“是横向的理智与约束，纵向的想紧紧拥她入怀”。引用余光中的话，欧阳修的词，不仅使分析锦上添花，更能表现天在水老师对现代诗和故典文学深厚积淀。既分析出作者内心的挣扎与无奈， 也激扬着诗评人波起浪涌的心情。做到了作者与诗评者对一首诗的同频共振。可谓“懂你”
其实，这是一首同题诗，我本不想写的，担心落入俗套。 那天快中午时，突然想到某年张国荣的死讯，纷纷传说他的死因是因为入戏太深。于是便有了一个爱而不得的故事与一则死讯的自然连接，于是一首诗在半个小时之内一气呵成。写完后，心情是愉悦的，终于又一次借诗疏泄了一次心中的淤积。尔后，脑海里又是昨日重现，再次深陷一场情事……
谢谢天在水老师的深度点评

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