五律. 晚归童趣（平水韵）

                 放学落云影，
                 童欢绽万花。
                 追球如鹊跃，
                 抖嗡似燕斜。
                 独返身姿健，
                 同还意兴嘉。
                 无忧留此画，
                 纯趣满天涯。

                 
一、词语解释：
        追球：指孩子们在玩耍时追逐着球跑，通过追逐球来进行游戏，体现出孩子们活泼好动、充满活力的状态，在诗中描绘了孩子们放学后以追球为乐的欢快场景。

        抖嗡：“嗡”指空竹，“抖嗡”就是玩空竹，孩子们用两根小棍系上绳子，将空竹放在绳子上抖动，让空竹快速旋转并发出嗡嗡的声音，同时空竹旋转时还会产生光影效果，如同星星闪烁，所以诗中有“抖嗡似星华”的描述。

           独返：意思是独自返回，在诗中表示有的孩子在玩耍结束后，独自一人身姿矫健地往家走，展现出孩子独立的一面，也描绘出一种安静、自在的回家场景。

          同还：描绘的是孩子们结伴回家，其中也包含被爸爸妈妈等亲人带着一起回家的情景。“同”意味着共同、一块儿 ，“还（huán）”代表返回、归家，生动呈现出大家相伴返程时那其乐融融、兴致盎然的画面。

二、带你走进我的词：

    探寻《晚归童趣》中的纯真天地

         在忙碌日常的间隙，我们总会渴望一方能让心灵得以休憩的宁静天地。而当我在闲适的傍晚，独自于小区悠然漫步时，那如诗的一幕，便悄然映入眼帘。夕阳的余晖似金色纱幔，温柔地笼罩着整个小区，一切都被染上了暖融融的色调。就在这时，一群刚放学的孩子们闯入了我的视野，他们在小区空地上肆意奔跑、嬉闹，像欢快的小鹿，那欢声笑语交织回荡，满是蓬勃朝气。这一幕，瞬间将我的思绪拉回童年，那些无忧无虑的日子仿若昨日重现。于是，这份触动与回忆，便凝练成为了这首《晚归童趣》。

        开篇“放学落云影，童欢绽万花”，诗人用细腻笔触描绘放学时分，云朵影子洒落，奠定宁静又温暖的氛围。“落”字赋予云影动态，画面层次丰富；“绽”字把孩子的欢笑声比作盛开的花朵，生动展现出孩子们放学后那股子按捺不住的喜悦，让欢快的氛围扑面而来 。

         “追球如鹊跃，抖嗡似燕斜”，此句运用精妙比喻，将追球的孩子比作欢跃喜鹊，把抖空竹的孩子比作斜飞的燕子，把孩子们玩耍时的活泼、灵动展现得淋漓尽致。这两句对仗工整，从视觉角度，把孩子们充满活力的玩耍场景刻画得栩栩如生，让读者仿佛身临其境，感受到孩子们的快乐。

          接着“独返身姿健，同还（huán）意兴嘉”，镜头转向孩子们归家场景。“独返”描绘独自回家的孩子，展现出他们的独立与自信，步伐矫健，充满朝气；“同还（huán）”则着重刻画结伴回家的孩子，他们一路上兴致高昂，“意兴嘉”体现出同伴间相互陪伴、分享带来的快乐。一独一伴，描绘出孩子们归家时的不同状态，展现生活的多样与温馨。

         最后“无忧留此画，纯趣满天涯”，是全诗的情感升华。孩子们纯真无忧的画面，被诗人定格成心中的美好画卷，那份纯粹的趣味仿佛能冲破时空限制，弥漫到天涯海角。这不仅表达诗人对眼前美好场景的珍视，更抒发了对童年纯真岁月的怀念，唤起读者内心深处对纯真时光的共鸣，让人在繁忙生活中，忆起那份简单纯粹的快乐 。
        
          整首诗通过细致描写孩子们放学后玩耍、归家场景，以小见大，借景抒情。从孩子们的一举一动中，展现童年无忧无虑与生活美好。每字每句都饱含对童年的怀念与对生活的热爱，希望唤起读者心中对纯真岁月的共同记忆，让我们在繁忙生活中，能偶尔驻足，回味久违的美好。

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