《清平乐·叶圣陶的传奇人生》一组词（词林正韵）

        清平乐（钦定词谱）    五首词（每首）双调四十六字，前段四句四仄韵，后段四句三平韵——李白

少年苦读：《清平乐·雏凤清声》
          贫寒家境，苦读燃心镜。悬巷书生求梦醒，志在青云天定。
          家塾初绽芳华，草桥诗韵堪夸。放社挥毫岁月，国学初露新芽。

教学探索：《清平乐·教途砥砺》
          教途初启，却遇风波起。失业愁肠谁相倚，幸有新途重理。
           尚公续写文情，吴县又赋心声。编著教材勤勉，育人矢志前行。

文学创作发展期：《清平乐·文光璀璨》
       新潮云布，才俊寻佳处。学苑吟哦才情付，诗稿开篇耀路。
        主盟杂志辛艰，倪焕之展新颜。石像含情讽喻，文坛闪耀光环。

抗日战争时期：《清平乐·抗倭豪情》
          山河破碎，怒向倭奴怼。笔作刀枪豪情沸，抗日雄心不退。
         联名抗议凶威，诗文痛斥邪非。赤子胸怀家国，誓迎胜利朝晖。

新中国时期：《清平乐·盛世勋劳》
         新程欢笑，教育蓝图妙。编审教材心血耗，助力中华骄傲。
        文联政协同邀，顾问才德昭昭。史馆悠游岁月，功高史册名标。

总结生辉：《清平乐·贤儒华章》
        一生辛怆，岁月留清响。文耀星河仁无量，教育文才双赏。
          少年壮志昂扬，中年笔健如钢。晚岁勋劳卓著，贤名万古传扬。

一、词语注释：
心镜：在《清平乐·雏凤清声》中，可理解为内心像镜子一样清晰映照出志向，表明叶圣陶虽家境贫寒但有明确追求。
       教途：《清平乐·教途砥砺》里指叶圣陶从事教育工作的历程。
      主盟：在《清平乐·文光璀璨》中是主持、领导之意，指叶圣陶在杂志编辑创作等方面的主导地位。
       倭奴：《清平乐·抗倭豪情》里对日本侵略者的蔑称。
       编审：在《清平乐·盛世勋劳》中是编辑审定，指叶圣陶对教材相关工作。

二、写作背景：
         叶圣陶（1894 年 10 月 28 日 - 1988 年 2 月 16 日），原名绍钧，字秉臣，后字圣陶，江苏省苏州市人，是中国现代作家、教育家、编辑出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。其经历的主要阶段及部分代表作品如下：
1. 早期经历（少年时期至教学探索）：
        少年时期：1894 年，叶圣陶出生于苏州城内悬桥巷的一个清贫家庭，父亲叶柏仁是一户地主人家的帐房先生。他 6 岁到富家自设的家塾附读，11 岁参加秀才考试未中，12 岁入公立高小，一年后考入草桥中学。中学时，与王伯祥、顾颉刚等组织诗社“放社”，后又组织国学问题研究会。
       教学探索：1912 年 1 月，叶圣陶毕业于草桥中学，次月任苏州中区第三初等小学教员。1914 年，他因被排挤出学校而失业。失业期间开始撰写文言小说。1915 年，经好友郭绍虞介绍到上海尚公学校当小学国文教员，同时兼职为商务印书馆编小学国文课本。1917 年与王伯祥等人去吴县任教，并在《妇女杂志》发表他的第一篇白话小说。
2. 文学创作发展期：
       五四运动前后：1919 年起，受五四新文化运动的影响和推动，叶圣陶先后在《新潮》《时事新报·学灯》《晨报》第七版（后改称《晨报副刊》）等报刊上发表了许多小说、新诗和关于妇女解放、教育改革的短论。1921 年，应郑振铎邀约，成为文学研究会发起人之一。1922 年与朱自清等人创办了中国新文坛上的第一个诗刊《诗》。
       二十世纪二三十年代：这一时期他创作了大量作品。1923 年，叶圣陶进入商务印书馆，开始从事编辑出版工作，主编《小说月报》《中学生》等杂志，并主编中小学语文课本。1928 年，开始创作长篇小说《倪焕之》，1931 年创作童话《古代英雄的石像》。
3. 抗日战争时期：
       这一时期他积极参与抗日文化活动，屡作诗文，声讨国民党政府的“不抵抗”政策，抗议“国联”和日本狼狈为奸、侵略中国的罪行。1932 年 2 月同鲁迅、茅盾等共同签署《上海文化界告全世界书》《为抗议日军进攻上海屠杀民众宣言》，并被推举为中国作家抗日会经济委员会委员。12 月，又与柳亚子、鲁迅、茅盾等共同签署《中国著作家为中苏复交致苏联电》。1935 年，列名于《我们对于文化运动的意见》宣言书，抗议国民党的法西斯统治，要求民主自由。
4. 新中国时期：
     1949 年初，叶圣陶进入解放区任华北人民政府教育部教科书编审委员会主任委员。同年 7 月参加首次中华全国文学艺术工作者代表大会并当选全国文联委员，还出席了中国人民政治协商会议第一届全体会议。中华人民共和国成立后，他先后出任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编，教育部顾问，中央文史研究馆馆长等职务。
叶圣陶的作品丰富，主要包括：
        童话集：《稻草人》是中国现代文学史上第一部童话集，其中的故事展现了社会底层人民的苦难，具有深刻的现实主义内涵；《古代英雄的石像》对人们的虚荣和骄傲进行了讽刺。此外还有《小白船》《一粒种子》《玫瑰和金鱼》等。
       小说集：《隔膜》描绘了人与人之间的隔阂；《火灾》展现了当时社会的种种问题；《线下》是其短篇小说的代表作之一；《倪焕之》是其唯一的长篇小说，反映了知识分子在时代变迁中的探索与困惑。
      散文集：《未厌居习作》《西川集》等，文字风格平淡淳朴、浑厚蕴藉。
      诗歌：他的诗歌作品较少被提及，但也是其创作的一部分。
①叶圣陶的作品被选入小学课本的有：
         《小小的船》：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，诗歌充满想象力，简单而富有童趣。
          《荷花》：描写了荷花的姿态以及作者赏荷的感受，文字优美。
          《爬山虎的脚》：生动地介绍了爬山虎的脚的特点和攀爬方式。
          《稻草人》（部分篇章）：书中一些故事反映了社会现实，具有教育意义。
②选入中学课本的有：
         《多收了三五斗》：一直是中学语文课本中常选的短篇小说，深刻地反映了“谷贱伤农”的社会现实。
          《苏州园林》：展现了苏州园林的艺术特色，对园林建筑的介绍和描写具有很高的艺术价值。

三、词的赏析
      （1）《清平乐·雏凤清声》赏析：上阕“贫寒家境，苦读燃心镜。悬巷书生求梦醒，志在青云天定”，以贫寒与苦读对比，突出叶圣陶少年时期虽苦但志向远大。下阕“家塾初绽芳华，草桥诗韵堪夸。放社挥毫岁月，国学初露新芽”，具体描绘他在学习中的成果，展现出一个努力奋进、才华初显的少年形象。
      （2）《清平乐·教途砥砺》赏析：“教途初启，却遇风波起。失业愁肠谁相倚，幸有新途重理”，生动写出教育之途的坎坷与重新振作。“尚公续写文情，吴县又赋心声。编著教材勤勉，育人矢志前行”体现他在挫折后对教育事业的执着，彰显其坚韧品质。
        （3）《清平乐·文光璀璨》赏析：上阕描绘时代与创作开端，“新潮云布，才俊寻佳处。学苑吟哦才情付，诗稿开篇耀路”，下阕突出创作成就，“主盟杂志辛艰，倪焕之展新颜。石像含情讽喻，文坛闪耀光环”，展现叶圣陶在文学创作领域的积极进取和辉煌成就。
        （4）《清平乐·抗倭豪情》赏析：“山河破碎，怒向倭奴怼。笔作刀枪豪情沸，抗日雄心不退”，通过描写和比喻，表现出叶圣陶对侵略者的愤怒和抗日决心。“联名抗议凶威，诗文痛斥邪非。赤子胸怀家国，誓迎胜利朝晖”进一步强调其爱国行为和对胜利的信念。
        （5）《清平乐·盛世勋劳》赏析：“新程欢笑，教育蓝图妙。编审教材心血耗，助力中华骄傲”，描绘新中国教育场景与叶圣陶贡献。“文联政协同邀，顾问才德昭昭。史馆悠游岁月，功高史册名标”体现他在新中国受到尊重和他的功绩卓著。这组词完整展现叶圣陶一生的光辉历程。
        （6）清平乐·贤儒华章》赏析：
      上阕“一生辛怆，岁月留清响”，描绘出主人公一生历经艰辛坎坷，但却留下了令人回味的事迹和声誉。“文耀星河仁无量，教育文才双赏”，高度赞扬其文学成就璀璨如星河闪耀，同时仁德深厚，在教育领域与文学创作方面都展现出非凡才华，令人赞赏。
       下阕“少年壮志昂扬，中年笔健如钢”，从时间维度展现其不同阶段的状态，少年胸怀壮志，中年笔锋刚健有力，在文学创作上持续发力。“晚岁勋劳卓著，贤名万古传扬”，表明主人公晚年功绩显著，其贤德之名必将千古传颂，表达了对这位贤儒的崇敬与赞美之情。整首词以简洁有力的语言勾勒出一位德才兼备、功绩斐然的贤儒形象。

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