卓尔新诗创作谈之五：诗人谁不爱意象

       有的诗友留言，让我点评诗被刷的原因，我不是编审，编审组有标准。群里看过几首，只从意境（意象）角度提，缺意象，缺意境，直抒胸臆，流于空，流于水，没诗味。有的不缺，但是意象混乱，词不达意。
      题目《望水》，内容写“望穿秋水”，“秋水”比喻眼睛，和你写的“沧海”风马牛不相及，让你过，只能说明编审的无知。
      意象，意象，我们到底解开了她的密码没有？枯藤，老树，昏鸦，在没有被马致远请进《天净沙•秋思》时侯，它们只是江南某个郊外的自然之物，不带任何情感。请进诗来，角色扮演就得演戏，要替主人说话，抒情，表达主人的内心世界，枯藤与老树多像儿女与母亲的亲情依恋，幸福温暖；大树上的巢穴是昏鸦温暖的家，傍晚回家了。枯藤和昏鸦与天涯流浪的“断肠人”形成鲜明对比，人竟然不如植物和动物，震撼人心的悲剧力量由此而来，化不开的乡愁被写到极致。
      感谢马致远，让卓尔在《母亲老了，我不敢老》突然找到亲情的意象“母亲老了/那根拐杖不能扶直88岁的路/我成了母亲的拐杖/本来就是一棵树的藤/现在终于还给你/树在，藤有依/藤在，树不会老去”。意与象是人与自然，心与物，情与景，主观与客观。由此，你要把心里东西表达准确，就得在自然界找到山水知音，尤其那种“心有灵犀一点通”的红颜知己。好多诗友“霸王硬上弓”，结果景物拉过来极不情愿，就会对抗，拒绝，歪曲甚至背叛你的初衷，这就是意象不准的问题。“望不尽天涯/相守似岁月的蓓蕾”，她都没有走到你身边，你和谁相守，谁是“蓓蕾”？蓓蕾是期待花开，你守着她干啥？爱情花不开，你望她干啥？意象不准，意境混乱，情景关系被撕裂，情感表达被扭曲。所以意象的自然、贴切是基本要求，生动化，独特化，是更高要求。初学先从容易的写起，不要只求新，求奇，求独特，求别致。让“叶子去舀黄昏的音乐”，读了40年诗词的卓尔如坠云里雾里。
      意象是古体和现代诗共同的知己，古体的《诗经》体、《离骚》体、古风体、绝句律诗的近体、宋词体、元曲体，与现代诗的新诗体，都是诗。诗本一家，一个诗坛的成员，一个园林的树木。大阅兵我用绝句写了好几首，又用现代诗写，味道不同，颇有意思，我建议诗友们玩玩“两门抱”，同时进行，优劣互补。也读读顾城填的宋词牌，读读北岛编写的《幼读古诗一百首》，读读余光中写的屈原，李白，杜甫。那些需要用凝炼语言较劲儿的时侯，古体风格就是龙泉宝剑。把今体和古体断裂，把当代与传统经典划一个楚河汉界是幼稚可笑的。古今体只是形式问题，绝无高低贵贱，彼薄此厚问题。宋词那么繁荣，我也没见苏轼、辛弃疾骂唐人，骂魏晋，否定屈骚和《诗经》，相反他们以少有的虔诚态度和虚怀若谷的品质，向前辈大师学习，转益多师，成就自我。列宁说，忘记历史就意味着背叛，那些不读唐诗宋词却天天写现代诗的人，我才不能理解呐？卓尔一天不读经典古诗词，就觉得没底儿，心虚。
     问渠那得清如许？为有源头活水来。意象的获得，除了鲜活的现实生活体验和独特的人生感悟，离开经典宝藏，能杜撰几个，能飞多高？守着金山去讨饭，傻啊？
          卓尔   11.28

                               
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谢谢卓尔老师分享，读后方知意象的重要，感恩诗国能遇见您！

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金月浩荡 发表于 2019-11-29 05:40
谢谢卓尔老师分享，读后方知意象的重要，感恩诗国能遇见您！

我们一块加油，写出好诗！

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谢谢卓尔老师分享，写诗意象真的很重要，要有，要准，又不能乱。在念的诗里，您把意象用活了。

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谢谢老师的分享。风趣幽默没架子，非常有亲和力。爱听您的课。。老师辛苦啦

                               
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点赞卓尔老师精彩的论述，我们写诗，其实无非是书写对人生的感悟，我们传承国学，不过是传承民族的文化，民族文化里无数的文化符号里，早已经深刻的影响着我们的思想和三观。（受西方文化影响的除外）。

  王国维在人间词话里说：诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。我觉得对意境的理解也是如此，我们是通过文字进入古人的意境，为其所倾倒，开始揣摩学习，其实最重要的是有一天我们能跳出古人的文字来，用古人意境写身边事，写当下的真善美丑。
  我至多是个品菜的，喜欢乱说而写不出老师那么经典的作品，然而诗国难得来了愿意指点我们迷津的老师，替和我一起初学的诗友高兴，忍不住胡说了一通，肤浅之处老师见谅，求索隔屏一拜，祝老师冬日愉悦，文笔丰稔。

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上下求索 发表于 2019-11-29 06:47
点赞卓尔老师精彩的论述，我们写诗，其实无非是书写对人生的感悟，我们传承国学，不过是传承民族的文化，民族文化里无数的文化符号里，早已经深刻的影响着我们的思想和三观。（受西方文化影响的除外）。

  王国维在人间词话里说：诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。我觉得对意境的理解也是如此，我们是通过文字进入古人的意境，为其所倾倒，开始揣摩学习，其实最重要的是有一天我们能跳出古人的文字来，用古人意境写身边事，写当下的真善美丑。
  我至多是个品菜的，喜欢乱说而写不出老师那么经典的作品，然而诗国难得来了愿意指点我们迷津的老师，替和我一起初学的诗友高兴，忍不住胡说了一通，肤浅之处老师见谅，求索隔屏一拜，祝老师冬日愉悦，文笔丰稔。

写得非常好

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母亲老了/那根拐杖不能扶直88岁的路/

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问下老师，分行的散文或抒情记叙文和诗歌怎么区分，还有很多闪亮的句子拼在一起与好诗怎么区分。还有诗歌讲究留白，看了您的作品，没找到留白，是不是把句子写好了就是诗呢？有人说散文是走路，诗歌是跳跃，你怎么理解呢？

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王梦龙 发表于 2019-11-29 07:55
问下老师，分行的散文或抒情记叙文和诗歌怎么区分，还有很多闪亮的句子拼在一起与好诗怎么区分。还有诗歌讲究留白，看了您的作品，没找到留白，是不是把句子写好了就是诗呢？有人说散文是走路，诗歌是跳跃，你怎么理解呢？

不是所有的诗都必须留白，《蜀道难》诗歌杰作，留白在哪？不要把写作僵化了。我的留白诗贴出来一首，稍等，看看能读懂不？

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