廉钢生

老师恩 同学情——写在太原五中建校120周年之际


文\廉钢生（七二届高六班学生）

题记:我于上世纪的1972至1974年在太原五中上高中，这是一段难忘的青少年岁月，我感谢教导我的各位老师，珍惜同班同学的这一段缘分。在这建校120周年记念的喜庆日子，我把这份记忆中的情怀，献给深爱的母校。

第一章 金秋落并州，百廿五中逢收获

1

每一年走到十月，并州的秋风就慢慢柔和下来。

天很高，云朵悠悠飘荡，
夏日的燥热渐渐消散，大地归于沉静安稳。
田里的庄稼都已经收割完了，
劳碌了一整年的土地得以歇养，
人的心绪，也跟着落得踏实平和。

秋天就是这样的时节，
适合回头回望一路走来的路途，
沉淀心底积攒的种种过往，
也坦然接纳岁月馈赠的收获。

太原的秋天，自带老城独有的厚重气息。
汾河水日复一日缓缓奔流，
两岸树木，青而复黄，黄而复落，
市井间的烟火，年复一年，平淡如常。

就在这片我们熟悉的并州土地上，
那所常驻我们心底的太原五中，
一步步走来，已然走过一百二十个春秋。

一百二十年，听来是一段十分漫长的时光，
跨过数代人的青春年华，
历经旧时代的风雨飘摇，
也见证新时代的日新月异。

可每当静下心来细细回想，
校园里的一幕幕、少年时的一桩桩往事，
却一点都不遥远，
仿佛就发生在昨天，清清楚楚，
从来不曾真正远去。

2

一所百年学校的发展历程，
和一个人走完一生的际遇何其相似。
建校之初条件万般艰苦，
在动荡的年代里艰难扎根立足，
靠着教书育人的本心苦苦坚守。
待到时代逐渐安定，
校园一步步走向兴旺，文脉代代接续，
岁岁耕耘，岁岁育人，
才有了如今桃李遍布四海的喜人景象。

一百二十载风雨兼程，
五中实实在在迎来了属于自己的收获时节。

一届届学子从这里走出校门，
奔赴天南海北，各自安家，各自打拼。
大家身上都带着在五中熏陶出的品性，
在各行各业踏踏实实地生活、做事，
不张扬，不浮夸，
默默耕耘生活，也无声地为母校增光。

一所学校的荣光，从来不在于表面的光鲜，
而是一届又一届的学子，
一辈子本本分分立身行事，
把五中的精神风骨，带到四面八方。

我们这一代人，算得上是十分幸运。

七零年代，社会慢慢走出动荡，
学校教学秩序重新恢复，
读书求知再次成为一件安稳正经的事。
就在那样一个万物复苏的年代，
十几岁的我们，
怀揣着懵懂纯粹的心境，
走进了太原五中的校门。

我们把生命里最干净热烈的一段青春，
完完整整交付在这里，
留下了这一生再也无法复刻的记忆。

第二章 七零年代，我们的青春安放在五中

1

如今回望七十年代的那段岁月，
心底总是温软的，带着淡淡的恍如隔世之感。

那是一个百废待兴的年代，
一切秩序都在逐步重建，
沉寂已久的校园重新充满生气，
冷清的教室再度响起朗朗读书声。
动荡的日子终成过往，
我们这一代少年，
终于可以安安稳稳坐在教室读书成长。

那时候的我们，心思格外简单。
十几岁的年纪，不懂复杂的世事，
也没有多少功利的想法，
心里最要紧的事，就是好好上学，好好读书。

没有相互攀比，内心少了浮躁，
日子朴素，人心澄澈。

我们的太原五中坐落在青年路，
周遭环境安静，文风浸润，
学校院墙的另一边，
便是太原人耳熟能详的迎泽公园。

一墙之隔，校内是不绝于耳的读书声，
墙外是草木繁茂、湖水荡漾的园林景致。
即便是放在七零年代，
五中也算得上城里环境很好的校园。

那时校园没有繁复华丽的装饰，
却自有老牌学府舒展大气的气度。

校内有一片开阔的体育场，
环形跑道环绕整片场地。
晴天的时候，阳光洒满操场，
风从迎泽公园穿过树梢吹进校园，
清清爽爽，让人心里格外敞亮。

课间、上体育课或是放学之后，
我们总愿意往操场跑。
沿着跑道闲步、奔跑，
仰望天上流云，看遍院内草木，
少年人的心事，轻松而简单。

近在咫尺的迎泽公园，
也是刻在我们青春深处的印记。
一年四季，园内风物流转，
装点了我们好几年的求学时光。

每到寒冬，太原天寒地冻，
迎泽湖结起一层厚厚的坚冰，
偌大的湖面就成了天然的冰场。

课余闲暇的时候，
同学们便三三两两去到公园滑冰。
有些同学身姿灵巧，
在冰面上自由滑行、回旋穿梭，
动作利落潇洒。

我们这些不会滑冰的，
就站在冰场边上静静观望，
满心都是羡慕。
寒风掠过湖面，少年人的笑声四处回荡，
那是属于七零年代冬日鲜活热闹的画面。

一墙书香，一园风物，
一季寒冰，一季少年嬉闹。
得天独厚的地理位置，
给我们略显简朴的求学岁月，
添上了许多温柔意趣，留下无数难忘瞬间。

那时候的五中，建筑并不崭新，设施也不完备，
院墙留有风雨侵蚀的斑驳痕迹，
课桌上布满往届学生留下的划痕。
操场本是泥土地面，
大风一吹，就扬起细碎尘土。

可我们并不觉得简陋，
反倒觉得这一方校园格外安稳踏实。
这里盛放着我们全部的日常，
承载着我们的欢喜，
也藏满少年时代点点滴滴的心绪。

2

那个年代的日子过得很慢，
慢到可以看清四季缓缓更迭，
慢到能够记住每一天细碎的小事。

天刚蒙蒙亮，晨雾还未散尽，
我们背着简易的布书包，
结伴沿着熟悉街巷走向学校。
路上碰到同窗，随意说笑闲谈，
慢悠悠地踏入校门。

待到夕阳西垂，长长的影子铺满校园。
放学之后，大家不会急匆匆四散回家，
有的留在教室整理当日功课，
有的在操场缓步闲逛，
有的凑在一处说说心里话。

少年的快乐很容易满足，
一点细碎小事，就足以开心一整天。

我们这一代人的青春，
没有多少照片，更没有影像留存记录，
所有画面全部镌刻在脑海之中。
几十年光阴流逝，不少往事慢慢模糊，
唯独五中的这段岁月，
唯独青年路的校园、一墙之隔的迎泽公园，
还有冰场上此起彼伏的欢笑声，
依旧清晰温热，
妥帖存放在内心最柔软的地方。

那段朴素沉静的少年时光，
成为我们一生无法抹去的青春底色。

第三章 师恩如细雨，滋养我们的人生

1

走过大半辈子，历经世间风雨，
遇见过形形色色的人，
经历过各式各样的境遇，
回头细细思量，
最值得感念、最难以忘怀的，
还是当年悉心教导我们的各位老师。

七十年代的老师，为人质朴本分。
不追逐虚名，不讲求排场，
长年安守校园，
固守三尺讲台，一届届陪伴学生成长。

他们每天到校最早，离校很晚。
备课用心严谨，讲课踏实恳切，
批改作业细致耐心，
日复一日重复平凡的教学工作，
从来不见敷衍懈怠。

常常天色已经暗下来，办公室依旧灯火通明，
老师们还在伏案工作，
反复打磨课堂内容，
一心只想让我们学得更通透、更扎实。

课堂之上，他们把自己积累的学识，
一点一滴慢慢讲授给我们。
语文老师带领我们体会文字里的温情与力量，
教会我们明辨是非，心怀良善。
数学老师耐心拆解一道道难题，
教会我们审慎思考，务实处事。
理化、史地各科老师，
也都以各自的方式，
为我们打开望向广阔世界的窗口。

他们很少生硬训斥学生，
更多是温和开导，耐心规劝，循循善诱。

当我们迷茫懵懂，老师便慢慢点拨指引；
当我们贪玩松懈、不肯用功，
老师会严肃提醒，劝诫我们珍惜少年时光。

尤为可贵的是，
老师教给我们的，远不止课本之上的知识。
他们一言一行做出表率，
潜移默化教会我们吃苦耐劳、勤俭自持，
懂得尊重劳动，善待普通百姓，
做人应当正直坦荡，守住本分。

2

那时候的师生之间没有隔阂距离。
老师待我们如同自家晚辈，
包容我们年少的莽撞不懂事，
默默期许我们未来的前路。
我们发自内心敬重师长，
把每一句叮嘱，都牢牢记在心间。

年少的时候，我们尚不懂师恩的分量，
只觉得这一切都是理所应当。

等到步入社会，历经坎坷磨砺，
尝过生活苦累，见识过人情冷暖，
才慢慢醒悟过来，
年少时老师给予我们的教养与指引，
是人生无比珍贵的精神养分。

这份无声的滋养，
陪伴我们走过数十年人生路途，
无论遭遇何种风雨，
都能守住本心，踏实做人行事。

第四章 同窗皆知己，青春岁月岁岁相依

1

人的一生，会邂逅许许多多的人，
来来往往，聚散无常，
多数都只是匆匆过客。

唯独少年读书时期结下的同学情谊，
干净纯粹，不带半点功利杂质，
可以在心底留存一辈子。

那个年代的我们，
大多家境普通，生活简朴，
心性单纯，待人真诚坦荡。
因为相聚在同一所校园、同一间教室，
我们得以相逢，相知相伴。

数年朝夕共处，
我们一同度过青涩少年时代，
在书香熏陶下慢慢长大。

课堂之上并肩而坐，
一同听课，一同记写笔记，
碰到难解的习题，
便凑在一起反复琢磨，互相探讨。
若是有人功课落下，大家都会主动施以援手，
毫无保留，没有私心，
只是简简单单彼此扶持。
我就常常抄写我后座学习好的同学的作业
甚至在考试和小测试时也扭头抄写。

课间的时光轻松热闹，
我们在走廊说笑，在操场嬉闹，
聊聊日常琐事，倾诉心底想法，
一件件细碎的欢喜，填满少年时光。

轮到值日，大家分工协作，
打扫教室，清扫校园，
不推诿，不计较得失，
简简单单的相处，让人觉得分外舒心。

当年学习条件有限，
冬天教室里暖气也不热，
寒风顺着窗缝钻进来，寒意逼人。
我们便紧紧挨坐在一起相互取暖。

夏日闷热，没有风扇空调，
就借着屋内穿堂而过的清风，
安安静静伏案学习，
没有人叫苦抱怨。

2

校园里大大小小的集体事情，我们一同经历，
迎接一场场考试，参与各类集体活动，
看遍院内草木岁岁枯荣，
相互陪伴着一步步成长。

年少的我们，总以为这样朝夕相伴的日子会永久延续，
未曾想到，终有别离的那一天。

几十年倏忽而过，
同学们各奔东西，成家立业，
境遇各不相同，人生道路也迥然有异。

可只要提起太原五中，
想起当年的同窗伙伴，
想起操场上奔跑的身影，
想起冬日在迎泽湖边一同观望冰场的光景，
内心瞬间就涌起暖意。

这份经过岁月沉淀的同学情，
历经时间洗礼愈发厚重绵长，
是步入晚年之后，我们十分珍贵的精神慰藉。

第五章 学工砺勤奋，厂房烟火淬炼少年意志

1

我们那个年代的中学时光，
和后来的校园生活有很大不同。

那时并不倡导一味埋头啃书本，
学校格外看重劳动教育与社会实践，
鼓励我们跳出课本、走出校园，
真切接触现实社会，
在实践之中增长见识，磨炼心性。

所以除去日常上课读书，
学工、学农、外出参观，
都是青春岁月重要的组成部分，
也是专属于我们那一代人的独特记忆。

当年学校组织我们，
集体前往太原水利机械厂参加学工劳动。

那是我们第一次真正走进工厂车间，
近距离感受真实的工业生产现场。

机器轰鸣作响，器械不停运转，
空气里飘着淡淡的机油气息，
工人们穿梭忙碌的身影就在眼前，
这让我们真切体会到，
书本上写的劳动、生产，
是如此鲜活实在。

厂里的工人师傅为人朴实敦厚，
话语不多，常年坚守岗位，
日复一日重复繁琐枯燥的工序，
脚踏实地干活，默默坚守奉献。

他们没有耀眼的身份头衔，
却凭一双手，助力城市建设，
为时代发展贡献自己的力量。

2

我们跟随师傅学习体验，
参与简单的生产劳作，
手上沾满油污，身体倍感疲惫，
实实在在体会到劳动的辛苦不易。

在车间日复一日的实践当中，
我们渐渐明白，
世间所有安稳与繁华，都不会凭空而来，
都是无数普通人，
日复一日实干付出换来的成果。

这段学工的经历，
扭转了年少时我们浅显的认知。
跳出书本构筑的安逸世界，
懂得敬畏劳动，尊重劳动者，
养成踏实肯干、不骄不躁的品格。

年少时期形成的这份认知，
深深影响了我们一辈子为人做事的方式。

第六章 学农接地气，亲贤村田垄读农村生活

1

除了进厂学工，
学校还组织我们下乡参加学农劳动，
来到南城的亲贤村，
在田野土地之间，留下一段难忘的经历。

那段扎根泥土、亲近乡土的日子，
时隔数十年，依旧历历在目。

告别熟悉的城市校园，
踏入质朴的乡村，
褪去学生身上的娇气，
完完全全融入乡村的劳作与日常生活。

亲贤村的土地厚重实在，
当地乡亲世代守着这片田野，
日出而作，日落而息，
春耕秋收，年年耕耘，
依靠勤劳双手维持生计。

我们坐着大通铺，吃着村民做的饭，一同下地劳作，
亲身感受农民的劳作。

他们春天播种，夏日除草，
秋天收割，冬日整理田地，
粮食如课本中描写的来之不易。

烈日晒红脸颊，汗水浸透衣衫，
裤脚沾满泥土，手掌磨出薄茧，
切身感受到农耕的万般艰辛。

从前身在城市校园，
很难体会生活的不易，
总觉得一切所得都是理所应当。
直到踩进田垄，躬身下地劳作，
才真正懂得一粥一饭，皆来之不易。

亲贤村的乡亲待人宽厚和善，
耐心传授农活技巧，
细心叮嘱劳作之中的要领，
用最朴素的言行，
教会我们勤俭、知足、感恩、务实。

乡村宁静的生活，
抚平了少年心底的浮躁，
让我们的内心慢慢沉静。

我们见识到最本真的人间烟火，
读懂普通百姓的坚守与善良，
学会敬畏土地，敬畏劳作，敬畏生活。

2

这次学农，是青春一堂珍贵的实践课，
让我们一生懂得谦卑与珍惜，
明白凡事唯有脚踏实地，方能行稳致远。

第七章 参又见赴大寨，时代风骨镌刻青春记忆

1

那个年代是崇尚艰苦奋斗的年代，
大寨精神，是属于那个时代的精神旗帜。

那时候的中小学教育，
不只看重书本成绩，
更重视思想塑造与精神成长，
学习大寨自力更生、艰苦奋斗的精神，
是全社会的风气，
也是我们当年重要的社会实践内容。

在这样的时代背景之下，
学校组织全体同学，
集体前往大寨参观学习，
接受一次真切深刻的精神洗礼。

这次参观带着鲜明的时代烙印，
深深烙印在我们的青春里，
成为一生难以磨灭的记忆。

当年的大寨名扬全国，
是无数青年人心中学习的榜样。

我们怀着崇敬之心奔赴那里，
真正站在大寨的土地上，内心满是震撼。

早年的大寨自然条件十分恶劣，
沟壑纵横，土地贫瘠，
山石众多，良田稀少，
生存环境格外艰苦。

可是大寨的乡亲们，
没有向贫瘠的命运低头屈服。
凭着一股韧劲与干劲，
战天斗地，开山造田，治理沟壑荒山，
一代又一代人接续拼搏，
依靠人力辛勤劳作，
一点点改造山河，修整层层梯田，
把荒芜贫瘠的山野，
改造成生机盎然的良田。

没有先进机械设备，条件十分有限，
全靠坚守、实干与顽强毅力，
创造出让人敬佩的人间奇迹。

2

我们漫步在大寨的梯田之上，
聆听那些艰苦奋斗的往事，
望着这片汗水浇灌出来的土地，
年少的我们深受触动。

真切理解了何为自力更生，艰苦奋斗。
何为默默奉献、劳动光荣。

大寨人从不叫苦，从不畏难，
脚踏实地埋头苦干，
不慕虚名，务求实绩，
以朴素的坚守，铸就影响一代人的时代精神。

2

大寨之行，不只是一次简单外出参观，
更是一次深刻的思想成长。

在我们价值观尚未定型的少年时代，
大寨精神帮我们树立劳动的人生底色，
懂得奋斗的意义，懂得坚持的价值。

这份精神力量，
陪伴我们走过数十年风雨人生，
往后每逢遭遇困境坎坷，
总会想起大寨人不屈的韧劲，
鼓舞自己迎难而上，踏实往前走。

第八章 半生回望旧岁，五中岁月温润余生

1

岁月悄然流转，
几十年光阴匆匆而过。

当年那群朝气蓬勃、稚气天真的少年，
早已褪去一身青涩，
历经半生风雨，阅尽世事浮沉，
步入安稳的晚年。

这一生，我们踏过无数山川，
看过世间万千风景，
体会过欢喜顺遂，也熬过失意磨难。

一路走来，许多人和事，
随时间慢慢淡去，
唯独那个年代，
我们在太原五中度过的全部时光，
唯独青年路校园拂面而来的清风，
唯独一墙之隔迎泽公园的四季风物，
唯独冬日冰场上的少年欢笑，
依旧清晰温热，牢牢镌刻心底。

还记得清晨校园清亮的读书声，
还记得黑板上层层叠叠的粉笔字迹，
还记得老师恳切温柔的句句叮嘱，
还记得同窗少年明媚纯粹的脸庞。

还记得宽阔操场、长长的跑道，
还记得树叶被风吹动的簌簌声响，
还记得水利机械厂机器轰鸣，工人勤恳劳作的模样；
还记得亲贤村田野间的泥土清风，乡亲淳朴宽厚的性情；
更记得大寨那片山河，
留给我们受用一生的奋斗力量。

学工、学农、参观的点点滴滴，
读书成长、相伴同行的青春日常，
师恩的滋养，同窗的温情，
所有片段交织相融，
拼凑成我们完整而珍贵的青春画卷。

五中的这几年时光，
实实在在塑造了我们整个人生。

2

是母校包容我们年少懵懂，
是老师的教诲丰盈我们的内心，
是同窗的陪伴温暖我们的青春，
是一次次社会实践，
拓宽我们胸襟，开阔我们眼界。

我们一生正直踏实、勤勉坚韧的品性，
全部源自年少时五中给予的培育。

半生回望，心中始终了然，
此生莫大幸运，便是少年时代入读五中。
此生珍贵的珍藏，
便是绵延不绝的师恩，
历经半生依旧浓厚的同窗情谊。

任凭岁月不断变迁，
无论我们身在何方，年岁几何，
心底永远眷恋这一方校园，
眷恋那段热烈纯粹的旧日时光。

第九章 百廿华诞寄情，初心不负母校荣光

1

又到金秋，再逢华诞，
秋风携着累累硕果，也携着绵长思念，
洒落并州大地，落进五中校园。

我们的太原五中，
走过一百二十载风雨征程，
迎来百廿周年的盛大庆典。

一百二十载春华秋实，
一百二十载薪火代代相传。

从建校之初的步履维艰，
到如今文脉昌盛，英才辈出，
这所百年老校，
历经时代洗礼，风骨始终不改，
年年育人不倦，岁岁荣光长存。

2

一代代教师扎根杏坛默默耕耘，
倾尽热忱培育满园桃李。
一代代少年从这里启航奔赴山海，
怀揣母校的期许奋勇向前。

作为七零年代入校的老五中人，
我们满心骄傲，满怀感恩。

何其有幸，我们的青春恰逢五中蓬勃的岁月，
何其有幸，得以承接母校的教养，
在最好的年华，与五中相伴成长。

走出校园的数十年间，
我们带着五中赋予的风骨，
谨记老师传授的本心，
勤恳工作，清白做人。

我们一生平凡，没有轰轰烈烈的功业，
但始终向善勤恳，坦荡正直，
不曾辜负母校的栽培，
不曾辜负师长当年的殷切期许。

百廿风华，岁月如歌，
借此次华诞回望来路，
致敬母校一百二十年来的坚守与荣光，
致敬绵长一生的师恩，
致敬温暖半生的同学情，
致敬我们独一无二、无可复刻的
七零年代五中青春。

岁月不老，弦歌不息。

惟愿太原五中，
文脉永续，桃李芬芳，
岁岁兴盛，步步向阳。

也愿所有五中学子，
纵使韶华逝去，流年更迭，
依旧初心不改，温情常在，
一生感念师恩，
一生珍惜同窗，
一生眷恋五中，
一生温暖向阳。

2026.10.6

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