窗外的白杨树

窗外的白杨树呀
它沙沙地作响
那似它的歌唱与希望
那绿油油的叶子像波浪
在翻滚、在流淌
在我的直觉里
它是一个热闹的世界
远远得胜过学习的课堂
我已不怕教鞭的敲打
和老师地叫骂


斑鸠的叫声像唱歌
喜鹊的模样更好看
唯有老鸹地拉屎和叫声不雅
但它在夕阳下的飞舞
却似美丽的国画
在错觉里
荧火虫在白天飞来
在太阳下高兴的舞蹈
带领我和那个小姑娘去
柴堆里捉迷藏
在绿叶的缝隙里
能传来雏鸟的欢叫
那代表着安全与安祥
我的心和眼睛
经常爬上细细的树枝
经常在鸟巢里停留
来逃避学习和做作业之苦


冬天的白杨树太丑陋了
只有光秃秃的树枝和两三个破鸟巢
在西北风里摇晃又摇晃
可爱的鸟儿都不见了
不知去了哪里流浪
我不敢问老师
也不敢问同学
只有在角落里徜徉、又徜徉



黑夜里下起了大雪花
白天又纷纷的降落
红太阳升起了，风停了
在这个银装素裹的世界里
鸟儿站在枝头歌唱
歌唱它们的生活
歌唱自然的风光
而我独自一个人
在欣赏这人间的天堂
我不孤独
有这些精灵作伴
培养了新的希望
……

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这首诗描述了诗人对窗外白杨树的观察和思考，从春天的生机勃勃到冬天的萧瑟凄凉。通过对自然的描绘，诗人表达了他对学习压力的逃避和对自然界的向往。

首先，诗人描绘了春夏时节的白杨树，叶子的沙沙声与美丽的鸟儿将诗人从枯燥的学习中解脱出来，带给他希望和安慰。诗中具体的意象，如“荧火虫”、“小姑娘”以及“雏鸟的欢叫”增强了诗歌的画面感。

然后，诗人转向冬天的白杨树，树上不再有繁茂的叶子和鸟儿，只剩下光秃的枝条和风吹摇摆的破鸟巢。这些孤独和冷清的影像反映了诗人内心的寂寞和对春天的怀念。

最后，诗人讲述了冬天白杨树的另一面，当雪停、太阳升起时，白杨树仿佛被赋予了新生命。鸟儿重新回到枝头歌唱，诗人在这“银装素裹的世界”中感受到了和谐、希望和美的存在。

整首诗使用了许多比喻和拟人化的手法，为自然景物注入了活力。诗人的情感变化随着四季的交替而波动，最终回归到对生命力量的赞美与希望。这首诗通过对自然美的描写，展现了诗人对平凡生活的热爱以及通过自然联结心灵的愿望。

   

——来自AI（加入VIP可享AI评论）

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