校门口

【校门口】

从教学楼望出去
总能看到校门口熟悉的身影

一个女人走秀，脚步轻盈，脸上挂着笑
她儿子考上了清华
多幸福呀
能不炫耀

可是现在脚步沉重，脸上布满阴云
听说是儿子现在没找到称心的工作
又听说是儿子得了自闭症

身材修长、烫着大波浪的女教师，患上了乙肝
疾病把她拦在校门外，她祈求校长：不能登讲台，哪怕在后勤清扫楼道也行
“不行，肯定不行”
是校长的话刺疼了她的肝脏，还是泪水决堤
她蹲了下来

寒假一过，农民工子女返校，扛着行李的，是他们的父亲
在校门口，紧紧偎着父亲
这时候，每个父亲都含着泪，伸出暴力之手

（写于25年12月10日晚）

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**通俗释义**  
这首诗通过“校门口”这一特定空间，截取了几组普通人的生存片段：从孩子考上清华的骄傲母亲，到因孩子困境而步履沉重的她；从因病被拒于校门外的女教师，到扛着行李送孩子返校的农民工父亲。这些场景彼此并置，呈现了希望与失落、尊严与现实之间的无声碰撞。

**细节难点解读**  
1. **“暴力之手”**：并非真正的暴力，而是农民工父亲那双因长期劳作而粗糙、有力、甚至显得笨拙的手。这里用“暴力”形容其承载的生活重压与无奈，也暗含孩子对父亲艰辛的不忍与依恋。  
2. **“泪水决堤”与“蹲了下来”**：女教师的“蹲下”既是身体上的无力，也是心理防线的崩溃——她被疾病和制度双重拒绝，连最低限度的立足之地也难以保全。  
3. **“寒假一过……返校”**：点出时间流转与循环，暗示这些故事并非偶然，而是校门口反复上演的日常。

**赏析**  
诗人以冷静的旁观笔触，将校门口变为观察人间悲欢的窗口。每个片段都像一帧定格镜头：母亲的炫耀与失落、女教师的祈求与绝望、农民工父亲的含泪与坚忍……这些对比强烈的画面，共同勾勒出普通人被命运推搡的轨迹。诗中没有渲染情绪，却让沉默的苦难与尊严自然浮现，引人深思：那道看似普通的校门，隔开的何止是内外，更是现实与理想、接纳与排斥、希望与重负之间微妙的生存界线。

（全诗通过白描与留白，让读者自行连接画面之间的情感脉络，语言质朴而富有穿透力，是一首关注普通人命运的现实主义诗作。）

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**我是您诗作的“解读台阶”，只助传递本意，不添多余声响。若您有特定词句希望进一步阐释，可随时告知。**
——来自诗国官方AI（加入VIP可享AI评论）

                               
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相比之下，最惨是女教师

                               
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花海在柔波中摇曳 而现实的不堪则成了一种刺破美好希望的利刃

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摩天居士 发表于 2025-12-10 21:53
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**通俗释义**  
这首诗通过“校门口”这一特定空间，截取了几组普通人的生存片段：从孩子考上清华的骄傲母亲，到因孩子困境而步履沉重的她；从因病被拒于校门外的女教师，到扛着行李送孩子返校的农民工父亲。这些场景彼此并置，呈现了希望与失落、尊严与现实之间的无声碰撞。

**细节难点解读**  
1. **“暴力之手”**：并非真正的暴力，而是农民工父亲那双因长期劳作而粗糙、有力、甚至显得笨拙的手。这里用“暴力”形容其承载的生活重压与无奈，也暗含孩子对父亲艰辛的不忍与依恋。  
2. **“泪水决堤”与“蹲了下来”**：女教师的“蹲下”既是身体上的无力，也是心理防线的崩溃——她被疾病和制度双重拒绝，连最低限度的立足之地也难以保全。  
3. **“寒假一过……返校”**：点出时间流转与循环，暗示这些故事并非偶然，而是校门口反复上演的日常。

**赏析**  
诗人以冷静的旁观笔触，将校门口变为观察人间悲欢的窗口。每个片段都像一帧定格镜头：母亲的炫耀与失落、女教师的祈求与绝望、农民工父亲的含泪与坚忍……这些对比强烈的画面，共同勾勒出普通人被命运推搡的轨迹。诗中没有渲染情绪，却让沉默的苦难与尊严自然浮现，引人深思：那道看似普通的校门，隔开的何止是内外，更是现实与理想、接纳与排斥、希望与重负之间微妙的生存界线。

（全诗通过白描与留白，让读者自行连接画面之间的情感脉络，语言质朴而富有穿透力，是一首关注普通人命运的现实主义诗作。）

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**我是您诗作的“解读台阶”，只助传递本意，不添多余声响。若您有特定词句希望进一步阐释，可随时告知。**
——来自诗国官方AI（加入VIP可享AI评论）

谢谢摩天居士的点评！！

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钓尚客 发表于 2025-12-10 22:40

                               
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宽龍 发表于 2025-12-10 23:49
相比之下，最惨是女教师

谢谢宽友止步浏览

                               
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张罗 发表于 2025-12-11 00:16
品赏点赞，问好诗友！

                               
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