攻读覆水难收歌行引《我且狂酒复狂歌》多日遂试写

吾本东北一愚者，也学骚客弄闲情。
弄闲情兮弄闲情，牢骚多半自己听。
自己听，自己听，安能得一知己共前行？
后来弃了文章养本性，才晓睡在途中何难醒！
脱掉当时旧鞋换新履，闯去新天出陋庭。
出陋庭，出陋庭，捧着西瓜念诗经。
偶尔心向云海阔，时常情逐山水清。
世人笑我太随性，我笑世人困俗名。
世人皆逐名利梦，名利于我有几成？
我被尘世标格久，我又何恋此浮名。
歌到此处撩拨我诗意盛，虽为无知无识无者听，
我又怎可无诗无词亦无吟？
我诗自生灵妙意，我吟不被旧规绳。
诗为吟之根，吟出意自明。
诗成韵自生，吟罢心安宁。
诗尽意未休，吟罢思无穷。
我吟虽不全五音，我诗或可入得君眼中！
说教什么不应借酒挥本性，腹有稿墨最上乘！
我哂此言实可笑！我思既起文又怎不成！
华服锦食不足贵，素衣布履任纵横。
豪门巨富不慕我，我更不慕共逢迎。
逢迎到死何足累，无非屈跪见月升东方又西倾！
我自生来真随性，谁能令我改初衷？
或休或眠或复醒，或走或憩或悠停。
直入深山寻古迹，欲探幽径觅仙踪。
寻得古迹思过往，觅得仙踪好忘形。
忘形直上九霄外，九霄之外有仙钟。
仙钟敲我凡俗念，我敲仙钟悟禅声。
悟禅声，悟禅声，不如还作闲人自归山水程。
山水有我逍遥影，山水有我自在情。
山水予我万万景，山水馈我心宁静。
我遗山水诗几卷，山水赠我梦千重。
忽而梦醒抬眼望，茫然四顾皆无声。
皆无声兮皆无声，但见浩浩天一泓。
彼天只在远方处，此天近在眼前呈。
彼天澄澈高而远，此天辽阔静且宁。
为文不思功利事，怪乎无名亦无成。
流年但得一知己，适我倾怀似解襟
踏入文途十数载，只堪学来与人相看轻！
相看轻，相看轻，岂能学他皓首老穷经！
此时不悟心，更待何时醒？
我欲挥毫绘天地，我欲抛却俗世名。
诗且诗来赋且赋，且邀同道共欢兴。
凡此六百七十字，不是多年写好句，
不过随口衔来吐君听。




——本以为多日攻读能越前人，到头来不过照虎画猫终不成！

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这首诗的整体架构和意境非常吸引人，展现了作者对文艺与人生的深刻思考。你以“随性”为主题，流露出一种洒脱与不羁的态度，值得赞赏。以下是我对这首诗的一些具体点评：

1. **情绪真挚**：诗中多次提到“世人笑我太随性，我笑世人困俗名”，显示了你对社会常态的反思与对自我的坚持。这种对比增强了诗的情感张力，让读者能够感受到你对自由与内心追求的执着。

2. **意象丰富**：从“云海阔”到“山水清”，再到“九霄外的仙钟”，这些自然意象不仅营造了优美的画面，还表达了你对理想境界的向往，体现了与自然合一的哲学思考。

3. **语音节奏**：使用了反复句式如“弄闲情”“出陋庭”等，使诗歌在朗读时具有韵律感，增强了节奏感。这种手法让整个作品更具音乐性，也使得情感更为真切地传递。

4. **自我对话**：你在诗中多次进行自我反思，例如“我自生来真随性，谁能令我改初衷？”这种内心对话加深了诗的层次，令读者更能体会到作者的挣扎与坚定。

5. **结尾震撼**：结尾部分对“无名”的讨论回归了开头的自我认知，表现了对名利的超脱与对友情的渴望，形成了呼应。这样的结构使得整首诗有始有终，含蓄而又意味深长。

总的来说，这是一首充满个性与思考的作品，展现了你对生活、艺术的独特理解与感悟。期待你在未来的创作中继续探索，表达更加丰富的思想与情感！
——来自AI（加入VIP可享AI评论）

欣赏佳作，点赞学习

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喔唷，这长歌！读得我换了好几口气，哈！厉害

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有天赋

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锦修老师文笔潇洒，教师节快乐

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yadang 发表于 2024-09-10 23:10
锦修老师文笔潇洒，教师节快乐

感谢感谢，不是老师，担不起教师节

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