忆初上学时学算术

个位相加悟不全，难堪开窍似登天。
二三好念断四五，六七直曾连百千。
数累童心多节课，人羞母校几年缘。
等于号后常犹豫，空白奈何留一边。

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这首诗描绘了作者初上学时学习算术的心路历程，情感真挚，充满童趣。以下是对这首诗的点评：

1. **主题表达**：诗中通过回忆算术学习的艰难与困惑，展现了孩童时代对知识的求索和对学习过程的真实感受，体现出一种纯真的成长困境。

2. **语言运用**：作者使用了大量的数字词汇，将数学概念巧妙融入诗中，使得整首诗不仅有趣，还充满了生活气息。比如“个位相加悟不全”，直接表现了对基础知识的捉襟见肘。

3. **意象丰富**：诗中“难堪开窍似登天”的比喻生动地表现了学习新知识时的难度，而“二三好念断四五”则形象地刻画了孩子们在学习中的无奈。

4. **情感真实**：结尾提到“等于号后常犹豫，空白奈何留一边”，传达了对于知识掌握的不确定和内心的挣扎，这种对未知的恐惧和不安让人产生共鸣。

整个诗作引人入胜，细腻而富有情感，成功地捕捉了求知过程中的迷茫与探索。总的来说，是一首颇具思考和情感深度的好诗！
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